С тази книга имаме възможността да се фокусираме върху умствената уврежданост и да я разгледаме чрез разбирането на взаимодействието между генетични и околни фактори. Въпреки това, това, което е особено важно, е изборът на авторите да просветлят не само за когнитивните ограничения на умствената уврежданост, но и за проблемите на адаптивното поведение, с особен акцент върху предизвикателното поведение. Чрез съставянето на представените изследвания авторите подчертават не само какви са предизвикателните поведения, които често съпътстват умствената уврежданост, но и как взаимодействат с начина, по който всички тълкуваме и реагираме на тях.

Има много въпроси, които възникват. Какви са стереотипите? Защо дете се самоповрежда? Каква цел служи агресивното поведение на хората с умствена уврежданост? Трябва ли да приемаме предизвикателните поведения или да се опитаме да ги променим? Трябва ли да ги игнорираме или да намесваме директно, дори наказателно? Има също много въпроси за педагозите, които са поканени да работят с деца в рамките на специалното и общото образование.

Изследователските резултати, представени в книгата, допринасят за съвременните нужди и предлагат оптимистично послание за възможностите за положителна намеса в предизвикателното поведение на хората с умствена уврежданост.

Сузана Пантелиаду от "Предговора"

Полезно ръководство за учители в общото и специалното образование, грижовници и професионалисти, работещи с деца и юноши с умствена уврежданост (психолози, социални работници, медицински сестри, занимателни терапевти, логопеди), както и за родители, които всекидневно се сблъскват с поведенческите проблеми на своите деца с умствена уврежданост.