Увод на редакторите

Исторически - социологически подход към образованието на жените по време на Отоманската епоха в Пелопонес: Случаят със „училището за момичета в Триполи“ (1836-1846).

Юбилейни тържества по време на диктатурата: Сто и петдесет години от Революцията през 1821 г.

Измерения на женското образование в творчеството на Алексис Димара.

Пол и социална идентичност в османска Флорина: Разводите на духовния съд на Митрополията Моглени (1901-1909).

Клио – Муза на Историята и Сифис Бузакис.

Отмяната на назначаването на учители на основата на системата на годишника, свързаните реакции и последващите събития: Подаване на исторически данни и личен опит.

Статии на педагога Теодор Кастанос в списание Училище на труда.

Множеството лица на историографския постмодернизъм. За езиковия, антропологичния и културния завой в академичната историография.

Комуникационният анализ на текстове като метод на историографско изследване. Примерът с невербалната комуникация в античността.

Полето на Историята на образованието в Гърция: Социологически подход.

За образователните реформи в Гърция (1880-1964). Хипотези за ролята на учителите, завършили в Германия.

Университетският историк и учител.

Тези на Димитрис Глинидис относно преподаването на приказката в началното училище.

СТУДЕНТ. Вестник на интересите на нацията [1869].

Преходът от колонизация към независимост и образованието на Кипър.

Исторически преглед на университетското законодателство в Гърция: Критични моменти и оспорвания.

Избор на служители в образованието: Случаят с директорите на държавни начални училища 1985-2015.

Опити за подобряване на общото образование през средата на 19-ти век: Случаят с министър Хараламбос Христопулос (1855-1859).

Протестантски новини за училищата в Пилио и училищата на Пресвитерианците в Волос (1869-1884): Принос към Историята на новогръцкото образование в Магнезия.

Учители и селско образование в междуседмието: Селскостопански курсове, неделни селскостопански училища и училищни градини.

Евгениос Папануцос и катедрата по Систематична философия в Философския факултет на Солун: Устойчиви борби и тревоги.

История на образованието: Определяне на полето.

Общности в преход.

Homo politicus: Homo comparativus; Размишления относно понятието за гражданин днес от гледната точка на Сравнителната педагогика.

Ролята на съвременния учител: Исторически - сравнителен подход.

Държава на благосъстоянието и образование в Гърция: Сравнително проучване на социалните политики и инвестиции в образованието.

Училището и правата на ромите.

Изказването на политическия говор в образователните списания 1945-1949: Конфликтни позиции на прогресивни и консервативни, относно формата и съдържанието на образованието.

„Регионални“ университети: Между чука на журналистиката и икономическата несигурност.

Баланс между „субнационални“, „национални“ и „супернационални“ ограничения, ориентации и натиск на интереси. Анализ на предложението за нов задължителен учебен план на гимназиите на Кипър.

Политики за достъп до гръцкото висше образование, попречени в мрежата на червени линии.

Образователна политика и асимилация на славяноговорещите: От интензификацията на Македонската война до диктатурата на Метаксас (1898-1936).

От планирането до изпълнението: Европейска образователна политика, бенчмаркинг и инструменти за политика вътре и извън ЕС.

Учителят в неолибералния образователен модел: Автономия, управляемост и ефективност.

На кръстопътя между колониалната власт и националната-обединителна политика. Случаят с признатите гимназии на Кипър през 30-те години.

Сифис Бузакис и неговото дело.