Изпълнявайки синтез между когнитивния и поведенческия поток, и предлагаща новата концепция на консеквентното познание, авторът се стреми да преодолее днешните безплодни противоречия, които разделят психолозите и педагогите.
Той развива трактат по практическа педагогика, който предлага последователен и реалистичен отговор на един основен въпрос: как да преподаваме днес? Представя обширна дидактика, адаптивна за всички нива на образованието.
Учебните процеси са описани по системен начин: от концепцията и намерението до обратната връзка, преминавайки през стратегиите за създаване на мотивация, регулиране и структура. Тази дидактика се фокусира върху функционално, участническо и междудисциплинарно разбиране на обучението и оригинално примирява педагогиката на интереса с педагогиката на целите, която, освен временно наложените течения, тук отново намира ново значение.
[Извадка от текста на задната корица на изданието]
