"Граматика, още граматика!" С това искане се подчертава доминиращата практика на преподаването на езици в нашата страна днес. И докато в случая с преподаването на гръцки като първи език, тази практика вече започва да се разтърсва, в случая с чуждите езици се засилва търсенето на още граматика. Тази граматика-центрирана практика е предизвикана от трите изследвания, събрани в този том. Изследванията се фокусират върху тези комуникативни фактори, които практиката на преподаването има тенденция да пренебрегва: лексика, диалог, текстове. И трите изследвания заключват с предложения за обогатяване на образователния процес с учебни практики, фокусирани върху реални комуникативни ситуации. Общо откритие на трите изследвания е необходимостта от разграничаване на езиковите разновидности по време на образователния процес и необходимостта от запознаване на учениците с ежедневни, автентични, съвременни типове текстове.
Дионисис Гоутсос изследва и анализира реални - не "учебни" и изградени - текстове, за да определи етапите на развитие на лексиката, през които би било по-лесно за неносител на гръцки език да премине. Мария Сифиану подчертава важността на интерактивността и автентичната ежедневна реч за усвояване на чужд език. Тя разглежда разнообразни примери от ежедневната комуникация и анализира организацията на диалектичните актове като система от правила, които "реагират в действие" и описват "какво се случва в реалните разговори". Александра Георгакопулу представя новите комуникативни модели, формирани от новите технологии, и предлага техники, чрез които преподавателите могат да използват широк спектър от комуникативни събития в киберпространството за производство и динамично възприятие на текстове."