7
48
€
Доставка
до чет, 24 сеп.
2,50 €
цена за доставка
Изпратено от Гърция
Описание
Спецификации
Училището е среща и съжителство на много и различни деца. В рамките на неговите компетенции е да повишава осведомеността и да развива нагласи на приемане към всички, взаимно разбиране и взаимодействие между учениците, развиване и поддържане на приятелски отношения както в училищния, така и в извънучилищния контекст.
Интеграцията на учениците с увреждания в общите класове е тема, която особено много занимава както учените и изследователите, така и преподавателите и родителите на учениците. Всеки от своята перспектива защитава ползите, произтичащи от този процес. Изследователите говорят за социална интеграция и включване на учениците с увреждания. Родителите поддържат, че правото на детето им е да посещава училището в квартала, а преподавателите са призовани да отговорят на образователните, психологическите и социалните нужди на всички ученици без изключение.
Средствата, с които разполагат, са минимални, а подкрепата, която получават, е пренебрежима. Освен това говорим за интеграция на учениците с увреждания, без учениците от общия клас да бъдат подготвени за това. В резултат на това учениците с увреждания продължават да бъдат изолирани или маргинализирани в класовете, в които учат, без приятели и без възможност за взаимодействие с връстниците си.
Целта на тази книга е от една страна да предостави на преподавателите необходимата теоретична основа, за да могат да разпознават причините и последствията от поведения в клас, които са свързани с приемането на уврежданията. Да ги информира как да организират и осъществяват образователна програма с цел информираност и чувствителност на учениците по въпроси, свързани с уврежданията.
С описанието на различни програми, които с времето са били реализирани, се дават идеи на преподавателите за програми, които те самите могат да реализират, но същевременно се акцентира на точките от програмата, които са довели до неуспех при постигането на целите, за които са били проектирани.
Училищата проектират инклузивни програми, но често не успяват, тъй като основно се отнасят за ученици с увреждания. Родители и специалисти се занимават с как да се подобри образът на детето с увреждане, неговите умения и възможности, как да се постигне социализация. В техните усилия им бяга реалността. Онова, което е необходимо първостепенно да бъде променено, е самата среда, било то що се отнася до физическия достъп или по принципа на достъпа до социалните блага, каквото всяко човешко същество има право.
Важно препятствие са погрешните възприятия, които често учениците имат относно уврежданията, но и предразсъдъците, които се предават от поколение на поколение. Трябва най-накрая да стане ясно, че изграждането на силна познавателна основа по отношение на категориите увреждания, техните характеристики, а също и на възможностите и ограниченията, които действително изпитват хората с увреждания, значително ще помогне за прекъсване на тази неразривна връзка на възпроизвеждане на предразсъдъци и да започне различна перспектива за уврежданията.
Възрастта преди пубертета е най-подходяща за реализиране на съответни програми, тъй като възприятията на учениците все още не са се утвърдили и те в тази възраст се настроени по-позитивно към възможността за взаимодействие с хора, различни от тях, в сравнение с всяка друга фаза от живота им.
За средство за приближаване към уврежданията е избрана детската литература, тъй като като предмет на обучение е интегрирана в училищната програма и преподавателите са запознати с използването й. Разнообразието от дейности (писмени, визуални, игри на роли и др.) допринася за стимулирането, но и за поддържането на интереса на учениците, за избягване на умората и за създаване на среда, която не напомня на „урок“, за да могат свободно да изразят какво ги тревожи или предизвиква безпокойство.
Предлаганите програми могат да се използват в техния първоначален вид, но могат и да бъдат модифицирани в зависимост от целите, поставени от всеки преподавател, а също и от групата, към която са насочени. Надеждата е настоящата книга да допринесе за промяна на начина на мислене на всички нас за начина, по който трябва да се отнасяме към хората с увреждания и да смекчи проблемите с поведението, които ежедневно възникват в съвременното училище.
Промените в възприятията и разчупването на стереотипите, когато започнат от детството, дават надежди за реорганизация на социалното разбиране относно уврежданията.
Производител
- Автор
- Marina Louari
- Издател
- Lexitypon
- Жанр
- Общи въпроси на специалното образование
- Език
- Гръцки
- Електронна търговия
- Програми за обучение в гъвкави зони за хора с увреждания
- Корица
- Меко
- Брой страници
- 142
- Дата на пускане
- -
- Година на издаване
- 2017
- Размери
- 17x24 см
- Награда
- -
- Предназначено за
- Специални педагози
- Образователна степен
- -
- ISBN-13
- 9789605970840
Важна информация
Спецификациите са събрани от официални уебсайтове на производителите. Моля, проверете ги, преди да продължите с окончателната си покупка. Ако забележите някакъв проблем, докладвайте го тук.