В книгата са представени резултатите от европейската изследователска програма EuroPEP (Програма за политиките на образователни приоритети).
В рамките на EuroPEP си сътрудничат тринадесет образователни институции от осем държави-членки на Европейския съюз (Белгия, Великобритания, Франция, Гърция, Португалия, Румъния, Швеция и Чехия). Научните екипи, които са участвали в това изследване, поставят въпроси, свързани с основните точки на политиките за образователни приоритети: демократизацията на достъпа до знание за всички, борбата с учебните неравенства, напускането на училище и училищната изолация.
Въпреки това, те разглеждат тези въпроси от различни ъгли, в зависимост от националния контекст и своята специалност (социолози, психолози, педагози, статистици). Тази многообразност, както и различията в националните или местни политики и тяхното прилагане, несъмнено придават особено значение на книгата, която обогатява българската литература за европейската образователна политика.
