Генетичният подход на Жан Пиаже към интелектуалното развитие е една от най-добре структурирани и силни теории в съвременната психология. Основната задача на швейцарския психолог и неговите сътрудници в Женева беше да определят процесите, които управляват качествените промени в мисленето, които настъпват по време на развитието на детето.

Пиаже подчерта, че науката за образователната практика не може да бъде извлечена от основни изследвания за природата и развитието на детето; той твърдеше, че трябва да разберем начина, по който децата изграждат знанието, тъй като без свързана обяснителна теория е невъзможно да се определят конкретни непосредствени цели, които да целят постигането на по-общи дългосрочни стремежи.

В тази книга са представени програми за предучилищно образование, които се основават на научната и генетично-еволюционна теория на Жан Пиаже, която предоставя отправна точка за приемането на учебни инициативи, основани на активните принципи на ученето, на източниците на различни форми на знание и на развитието на човешкото мислене.

Като представителни на важна категория, се представят стандартните програми на Kamii & De Vries и на Copple, Sigel & Saunders, които са използвани в експериментални изследвания и се прилагат - с вариации и адаптации - в много детски градини в Съединените щати.

Приложната педагогическа практика в програмите, включени в изследването, е резултат от постоянната взаимовръзка и взаимодействие на психологическата теория и експерименталната педагогика. Конкретният подход пренася теоретичното знание в експерименталната практика и определя контекста на теоретичните програми.

[Извадка от текста на задната корица на изданието]