От появата на МАКД (Масови Отворени Онлайн Курсове), преди около 10 години, възникнаха редица промени в начина, по който те се разглеждат от изследователите и широката общественост. Най-значимото е, че те преминаха от по-утопична представа към по-реалистично възприятие за образователните предизвикателства и икономическите сложнос- ти, свързани с този нов начин на учене.

Разпространението на МАКД е впечатляващо, с ръст на записите, достигащ почти 100%, и постоянно увеличаващо се предлагане. Не е преувеличено да се каже, че те са придобили размери на социално явление: The New York Times обяви 2012 година за годината на МАКД. Авторите на тази книга ви канят да изследват заедно това явление, като се основават както на анализи от богатата научна литература, така и на техния опит като създатели на МАКД.

Книгата предлага полезни инструменти за онези, които желаят да се включат в тази приключение, както и стимулира размисъл относно появата на този нов тип обучение в глобалната образователна сцена.

Christian Depover е професор в Университета Монс (Белгия) и в Свободния университет на Брюксел. Той ръководи изследователски център за технологии в образованието, по-специално за дистантното обучение, и редовно допринася по въпроси на образователната политика, оценяване на проекти и дистанционното преподаване в развиващите се страни. Заедно с Bernadette Noël, е създал платформата МАКД «Обучавай и карай да се учи» в сътрудничество с френскоезичната университетска организация Agence universitaire de la Francophonie.

O Thierry Karsenti ръководи Центъра за межуниверситетски изследвания по образование и обучение (CRIFPE) и е носител на канадското научно стипендиране за технологии в информационните технологии и комуникациите в образованието. Той е професор в Университета в Монреал, в областта на технологиите в образованието, и член на Королевското канадско общество (Société royale du Canada).

Василис Комис е професор в Катедрата по науки за образованието в Университета в Патра. Неговите изследвания се фокусират върху проектирането на дигитални среди за човешкото учене, дигиталната подготовка на педагогическите кадри и педагогиката на Информатиката.