Теоритични и емпирични изследвания, както в международен, така и в гръцки контекст, потвърдиха мнението, че училището, по различни начини и практики, допринася за възпроизвеждането на социалното неравенство между половете.

Детската градина, като първа стъпка от цялото образователно ниво, играе важна роля в това отношение. Децата в предучилищна възраст са в етап на развитие с решаващо значение, от гледна точка на социализацията им относно ролята на пола.

В тази книга се разглеждат възприятията за половете в детските четива, които се използват в детската градина. Изследването е теоретично основано на принципите и становищата на основните теории на социализацията, относно ролята на пола.

Съгласно тях, всичко, което е записано и отразено за половете в печатни материали - училищни учебници, литературни книги и др. - във висока степен определя възприятията, които децата формират относно това, което е подходящо и приемливо за всеки пол.

Нашето изследване стига до извода, че детските четива, които се използват широко в детската градина, що се отнася до начина, по който представят и какво приписват на половете, са анахронни.

[Извадка от текста на задната корица на изданието]