Участниците в тази колекция от трудове анализират идеята, че обучението, както всяко друго човешко преживяване, включва динамичната взаимодействие на разнообразни човешки процеси. Обучението се счита за процес, който произтича от взаимодействието между мисленето и основните емоции на ученика, като същевременно се влияе от комуникационните елементи в отношенията между учител и ученик.

Трудовете подчертават важността на разбирането и интерпретацията на това, което се комуникира не само с думи, но и с действия в ситуация на обучение. Главите са организирани около три общи теми, които изследват обучението (i) така, както се случва на общо институционално/организационно ниво, (ii) като процес, който произтича от взаимодействието на емоции с мисленето и (iii) като процес, който може да бъде по-добре разбран, ако се вземат предвид елементи на индиректна комуникация.