Възможно ли е използването на Историята на Математиката в преподаването на Математика? По какъв начин? Какви са предимствата и недостатъците на опита да се използва Историята в дидактическата практика? Има ли убедителни примери за свързване на преподаването и Историята на математиката?

Това са някои от въпросите, които разглеждат авторите на колективния том, който държите в ръцете си. Томът включва колекция от научни статии, които са произлезли в резултат на серия лекции и семинар с тема Дидактическото използване на Историята на Математиката в преподаването, които наскоро бяха организирани от Научното дружество за дидактика на математиката.

Това издание е първа стъпка в реализирането на основната цел на Сдружението: свързването на теорията и практиката в училищната среда и насърчаването на иновационни дидактически подходи и експерименти. Авторите на статиите са утвърдени университетски преподаватели (математици, историци на математиката, педагози), но и активни учители с магистърски и докторски степени, както и изследователска работа в областта на дидактиката на математиката.

Статиите обхващат широк спектър от свързани теми, като търсене на методология, исторически и дидактически материали, теоретични рамки и начини за интегриране на Историята в учебните програми. С оглед на факта, че обсъждането на дидактическото използване на Историята на Математиката е вълнувало международната общност на дидактиката на математиката през последното десетилетие, този колективен том идва да запълни една празнота в българската литература.

Считаме, че цялостта на статиите се характеризира с оригиналност, научна валидност и, най-важното, се отнася до българската реалност. Той е насочен както към всички учители, така и към студенти от Факултети по Математика и Педагогически, както и към изследователи на дидактиката на математиката.