Известно е, че 4-5% от децата в училищна възраст имат затруднения в адаптацията и социалното си поведение в училище и у дома. Тези трудности негативно влияят на личния, социалния и училищния им живот и развитие и често нарушават живота и работата на класа, училището и семейството.

Следователно, ясно е, че те трябва да бъдат разгледани като спешен приоритет, с комбинирани и систематични усилия от страна на държавата, училището, учителите и родителите. Досега много хора вярваха, че проблемите с поведението са вродени на детето и нищо не може да ги променя. Затова децата с проблеми в поведението са били подлагани на репресивни мерки или са били отстранявани настрана от класа, училището и обществото.

Днес разполагаме с методи, начини и техники, които учители и родители могат да използват, за да помогнат на децата да променят нежеланите си поведения. В тази книга се обсъждат теми и се дават отговори относно:

а. Понятията и определенията, които се отнасят до поведението.
б. Причините за проблемите.
в. Оценката на децата и преценката на техните проблеми.
г. Обучението на деца с проблеми в поведението.
д. Превенцията на проблемите в поведението.
е. Техниките, стратегиите и методите, които се предлагат за справяне с проблемите в поведението.
ж. Начинът и процесът на проектиране и изпълнение на програма и интервенции, за промяна на нежеланото поведение.

Прави се също така опит да се свърже теоретичната знания с практиката, описвайки реални случаи на ученици, които са били обработвани в училищната практика и систематично записвани през последните около 15 години.