Програмираното създаване и функциониране на ЕДНО училище, училището на квартала, за ЦЯЛОТО на учениците без дискриминации и изключвания е търсенето на новата епоха. Тоест, функционирането на училище, което да бъде демократично, човешко, социално, свободно, приятелско и гъвкаво с мултикултурна и дигитална култура.

Главният герой трябва да бъде Ученикът, който ще присъства не само като поканен зрител, но и като сътрудник (участник) в центъра на бързо настъпващите промени в образованието и ежедневния контекст по принцип. С други думи, става въпрос за ЕДНО училище, което се очаква да предоставя единно образование на ЦЯЛОТО на учениците (деца и тийнейджъри) в една развиваща се дигитална България, да бъде отворено към местната общност и да бъде вдъхновено от умни идеи и достиженията на науката, стремящо се към придобиването на умения и разширени знания от страна на ученика.

И това чрез системно предоставяне на Инклузивно или Цялостно Образование. Става дума за ЕДНО училище, което (ще) се ръководи от уважение и обслужване на различията на учениците. Такава трансформация на съвременното българско училище съвпада с Декларацията от Саламанка в Испания за равен достъп до образование на лица с специални образователни нужди.

Декларация, която произлезе на световен форум с над 300 участници от 92 държави и 25 международни организации, проведена около края на миналия век (1994) под егидата на ЮНЕСКО. Акцентът на предприетите (и за жалост недостигащи до успех досега) реформаторски инициативи в образованието във всяка социално-икономически развита (и развиваща се) страна, следователно и в България и Кипър, (трябва) да бъде насочен към определянето на „глобален дневен ред“ с амбициозни действия от страна на всеки учител в новото училище за качествено повишаване на многопрофилната им работа (учебна и подкрепяща).

Соответната им действителност ще (трябва) да цели специално психосоциалната интеграция на всеки ученик без дискриминации и изключвания и развитие на умения, свързани с новата епоха на магическите изображения, знанието и (свръх)информацията.

Специалното образование в обществото на 21-ви век обединява внимателно проектирана система от различни техники и подходи, които имат сложен, социален, философски, концептуален и учебно-подкрепящ характер. Тоест, цели всестранна подкрепа на ВСИЧКИ деца и тийнейджъри с специални образователни нужди, осигурявайки присъствието им в общото (публично) училище на квартала им и укрепвайки социалните им взаимодействия с връстници и познати приятели.

Настоящата преработена работа, съсредоточена върху Специалното образование, съставлява амбициозен проект от неговия вид. Цели систематично и многопластово четене и задълбочаване – клинично, психологично, учебно, опорен, изследователски и самоописващо – на цялото множество, което съставлява децата и тийнейджърите с специални образователни нужди.

Дотичащият проект е поставен в времевата перспектива на „2027“, защото тя се приема като важен програматорически етап, в който завършва многогодишната Финансова Рамка на разширената Европейска съюз (2021-2027). Възложената цел на такава инициатива е да стане доминираща възприятието и практиката в изследователската и образователната платформа на учените и други професионалисти в съответстването за ЕДНО и единствено предоставяно образование и за ЕДНО училище, което по своята природа да бъде дигитално и напълно оборудвано, предназначено да отговори ефективно на различните нужди на всеки ученик.

На такава платформа, действащият днешен и заподозрян учител трябва да разглежда като ИЗКУШЕНИЕ присъствието на деца със специални нужди в общото училище и да счита за привлекателно заниманието си с ЦЯЛОТО на учениците от класа си, проектиране на „глобален дневен ред с действия„ и стремеж към различията на всеки. Така ще започне да се проявява друга училищна култура в ежедневния контекст, която да е достойна за деликатната и индивидуална природа на детето и тийнейджъра.

И това в упорито противопоставяне на продължаващата зловеща социално-икономическа и политическа обстановка на новата епоха, която през последно време е натоварена с нарастващата бежанска-мигрантска експлозия в европейския контекст.