С публикуването на серията "Рецитал", нашето намерение е да покрием репертоара основно за по-ниските класове на китара (Начален, Основен), както и за по-високите класове (Среден, Напреднал). Ако приемем, че всеки от тези класове продължава три години, тогава всяко издание от тази серия съответства по някакъв начин на една година. Разбира се, никой не е задължен да свири или преподава тези конкретни произведения в определената година, тъй като способностите и изпълнението на учениците варират значително. Серията "Рецитал" не съдържа никакви етюди, тъй като най-важните китарни етюди вече са публикувани със същата педагогическа логика от същото Издателство (Концертни етюди 1, 2, 3, 4).

Включените произведения, някои оригинални, а други аранжирани, идват от всички музикални периоди. Те започват от 16-ти век и достигат до 20-ти век.

Конкретно, "Рецитал № 1 и № 2", без да бъдат методи (както са другите издания на Рецитал), са предназначени да играят образователна роля, тъй като произведенията, които съдържат - педагогически поставени - могат да решат много от техническите проблеми, с които се сблъсква новият ученик по китара.

Те се състоят от две части. Първата включва произведения за соло китара, докато втората включва аранжименти на произведения и песни от цял свят, за две китари. Музиката на Манос Хадзидакис играе доминираща роля (особено в дуетите от втората част). Важно е младите поколения да знаят, учат и обичат творчеството на най-големия композитор на 20-ти век.

Първата китара (мелодия) е почти винаги монoфонична и е задължително изпълнявана от ученика. Втората, малко по-трудна, е предназначена за учителя или по-напреднал ученик.

Едновременно с това, беше счетено за подходящо да се включат някои биографични детайли на композиторите, чиито произведения са включени в серията "Рецитал", за да се допълнят знанията на учениците. Искам да благодаря на Костас Папагригориу и Харилаос Накас, които смело поеха риска на такова начинание, както и на Димитриос Нтулиас, без когото такава амбициозна публикация не би могла да бъде реализирана.

Така, една идея, която беше станала обсесия за мен преди много години, от времето, когато започнах да преподавам, беше реализирана.