Тази книга представя основни позиции на Предучилищното образование, което се разглежда на основата на холистична педагогика. Обсъждат се теми, които се считат за важни за педагогическата работа в детската градина и които имат своето начало в живота на групата, проблемите, опитностите, нуждите на децата за игра и учене, уважението към техните социални, емоционални и интелектуални способности.

Темата на книгата е широка. Включва съвременни учебни методи, които поради сложността на педагогическите характеристики, се считат за необходимост за педагогическата работа в детската градина. Въпреки това, в опитите ни за обща посока, запазихме до колкото е възможно както креативността, така и множеството, за да насърчим диалога в пространство, което постоянно се развива и променя, затова и представлява предизвикателство, което като педагози горещо подкрепяме.

Също така, през една съвременна педагогическа дискусия, се акцентира на ролята на педагога, който е примирен с наличието на противоречия: индивидуум и група, организация и свобода, стабилност и промяна, гъвкавост и предвиждане, тъй като тези противоречия са част от ежедневната практика.

На основата на тази рефлексивна опитност, която се базира на наблюдение на педагогическия процес, педагогът решава проблеми, изгражда нови начини на разбиране, е отворен за промените, които се случват с децата, родителите и самия него, демонстрирайки изчерпателния характер на учебния и педагогическия процес, в контекста на реалността на ежедневната практика, която не може да бъде изразена с набор от правила.

Тази книга е насочена към студенти на Педагогически факултети, към учители (учители в детска градина и училище) и към всички, които се интересуват общо от теми, свързани с педагогическата реалност.