В 18-те текста на тома (Никос К. Аливизатос, Адриан Блекледж, Костас Дузинас, Талия Драгона, Мери Каланцис, Христос Розакс, Анна Франгудаки и др.) се отразява интердисциплинарен диалог, относно противоречията и дилемите, които поставя връзката между понятията "културна хетерогенност" и "човешки права" в социалната сфера.

Теоретичното изследване на границите между универсалния характер на правата и общностните подходи към хетерогенността се съпровожда от анализи, съсредоточени върху образованието, управлението на алоглосията и идентичностите в училище.

На базата на изследователски данни от гръцката и международната реалност се проявява политическият характер на педагогическата интервенция и се предлага критична гледна точка за културната хетерогенност в образованието.

Книгата основно черпи от гръцката реалност, тъй като подробно разглежда образованието на малцинствата в Тракия.