Описание
„Всеки човек е историята си. Съществуваме чрез нашите истории – лични, генеалогични, национални, мултикултурни и глобални. Истории на болка, истории на радост, истории на инициация и преминаване, истории на развитие, истории на надежда, истории неразказани, истории окултни, истории неописуеми, истории отчайващи, истории безнадеждни, истории незаписани. Ние сме творения на Историята, а по време на живота си преживяваме Историята и сами създаваме История.”
„Всички терапии обработват нашите лични истории, с пряка цел за възстановяването им, коригирането им, преформулирането им, изцелението им, докато по-далечната цел е да живеем по-добър живот. Драматерапевтът трябва да търси различни начини за представяне, реконструкция и размисъл на житейски истории, да бъде вдъхновен от дълбокото знание и любов към митологията и темите им, както и към приказките, и да е в състояние да ги използва, да прави справки, сравнения, но и индукции в зависимост от всяка ситуация.”
„Драматерапията се прилага в разнообразие от популации и с течение на времето се оказва, че е терапия на избор за все повече хора, обхващащи широк спектър от случаи. Особено когато работим с популации с увреждания, изглежда, че драматерапевтичните техники са подходящи и плодотворни. Конкретната книга на Paula Crimmens изглежда да е отлично пособие, полезен наръчник за това как да работим отговорно и ефективно в специалното образование.”
„Тя ни води между много други неща как да работим с традиционни истории, как да търсим сътрудничество с цел взаимопомощ, как да постигнем промени, как да се справим с нежеланите герои и как да изградим доверие, което е важна предпоставка за работа в екип. Самата книга представлява едно пъстро и шумно естетическо и сетивно пътуване през магични митове, сурови приказки, симпатични, но и дразнещи герои, в условия на ежедневни избори, но и на големи решения.”
Стелиос Красанаксис MD
Съдържание
- Благодарности
- Предговор на българското издание
- Въведение
- Определение на драматерапията
- Драматерапията като подходяща интервенция
- Използване на драматерапията при хора с учебни затруднения
- Как е организирана книгата
- Започвайки
- Оценявайки нивото на групата
- Работейки в класната стая
- Обучавайки персонала как да подкрепя сесиите
- Създавайки култура за сесиите
- Физическа безопасност
- Използване на традиционни истории
- Защо да използваме традиционни истории?
- Указания за избор на традиционни истории
- Къде може да намери подходящи истории
- Използване на сценични обекти, с цел разбиране, участие и удоволствие
- Определяне на ролите в историята
- Използване на песни
- Структуриране на сесиите
- Помагайки на другите
- Децата и богът на гръмотевиците
- Камбаната на Хамана
- Рата, пътешественикът
- Дървото с чадър
- Справяне с промените
- Враната и гигантът, който седи в прилива
- Мауи и слънцето
- Управителят на вятъра
- Работейки в екипи
- Гръмът на четирите цвята
- Хората на мочурището
- Хеми и китът
- Изворите на здравето
- Мошеничество и кражба
- Златото на крал Артур
- Джак и фасула
- Мауи и търсенето на огъня
- Враната и светлината
- Истории на едно специално дете
- Раждането на Мауи
- Момотаро
- Звезда на зората, звезда на залеза
- Нестандартни герои
- Баба Паяк
- Юкос и чудовището
- Соломон и пчелата
- Първото платно
- Конкурентоспособност
- Тарантула и хиена
- Златните ябълки на Аталанта
- Паика
- Доверие
- Ерос и Психея
- Царицата и кривоногата Баба Яга
- Кахакура
- Създаване на истории: наръчник за използване на истории в изследването на ежедневния живот
- Тийнейджъри ученици с учебни затруднения
- Тийнейджъри ученици с нарушения на вниманието или поведенчески проблеми
- Ученици със синдром на Аспергер
- Използвайки илюстрирани сценарии при ученици с аутизъм
- Илюстрираният сценарий
- Драматерапия и привличане на вниманието при ученици с интелектуални увреждания: изследователско проучване
- Интелектуални увреждания и значението на вниманието
- Внимание при драматерапията
- Съвпадение с литературата на специалното образование
- Резюме на литературата
- Структурни елементи на драматерапевтичната сесия
- Измервания
- Образователен процес
- Подкрепа на програмата
- Резултати: записките на терапевта
- Записките на промените при четиримата фокусирани ученици
- Резюме
- Заключения
- Литература
- Полезни уебсайтове
- Индекс на термини
- Индекс на автори
