Оценяването на ученика е неразделна част от учебния процес, заема централно място в образователната реалност и е свързано с редица въпроси, които засягат училищната общност.
Оценяването на обучението има психологическо, образователно и социално измерение и се управлява от основни принципи. Учителите, наред с други, трябва да играят и ролята на оценители на учебния процес и на постиженията на учениците, затова постоянно търсят начини и методи за надеждно, обективно и ефективно оценяване.
Оценяването, ако се използва правилно, може да има положителни резултати в учебния процес, спомагайки за развитието на самоуважението на учениците, за развитието на положителни мотиви за учене, както и за усъвършенстването на комуникационни и сътруднически умения. В противен случай може да създаде конкурентни отношения.
Целта на тази книга е да разгледа понятието, целите и основните принципи на оценяването в областта на началното образование и значението му в образователната практика. Да се изследват видовете и техниките на оценяване и да се предложат алтернативни форми на оценка за изграждане на план за постоянно самоизследване, рефлексия и самооценка на учебната практика от страна на учителя и учениците.
