Тази книга има за цел да бъде принос в областта на езиковото обучение с по-специален фокус върху ново поле в тази сфера – обучението по речници (Wörterbuchdidaktik).

Чрез теоретичното и емпирично изследване на обсъжданата тема е направен опит: да се определи областта и да се анализират основните принципи, които управляват обучението по речници, да се проучат различни параметри, свързани пряко или косвено с използването на речници при преподаването и изучаването на немски като чужд език, да се подчертае значението на обучението за начини на използване на речници в рамките на преподаването на немски в гръцката образователна и академична среда, както и да се представят примерни упражнения/активности, които предвиждат и подкрепят използването на речник в учебния час по немски език.

Също така, целта на тази книга е да подчертае ролята, която речникът може да има при подходящи условия в автономното обучение на учениците и да акцентира върху необходимостта от развиване на съответната култура за работа с речника в образованието, така че речникът да се превърне в постоянно помагащо средство в процеса на учене през целия живот на обучаваните.

Накрая, тъй като научните теории в областта на езиковото обучение имат смисъл, само когато се прилагат на практика, тази публикация има също така за основна цел да допринесе за съответния размисъл на изследователи, учени, автори на учебни помагала по чужди езици и – най-вече – учители на практика.