Авторът се фокусира върху значението на участието на учениците в процеса на вземане на училищни решения, предлагайки Демократичната система на училищно управление (DSAS), система, която би могла да насърчи тяхното участие в училищната дейност, да подобри училищните им резултати и да обогати устната им реч, свързана с системата на училищното управление.
Участието на учениците в процеса на вземане на училищни решения е предлагано и от други изследователи в миналото (Jonston 1993), с разликата, че изследователите не споменават в своите изследвания, че това участие би обогатило езика на учениците от работническата класа и би подобрило училищните резултати и функционирането на всички ученици.
Затова предложението на автора може да представлява принос към знанията за образованието относно обогатяването на езика на тези ученици и подобряването на училищните им резултати и функциониране.
Също така, след изследване са описани онези методи на преподаване, които допринасят за ниските училищни резултати на учениците от работническата класа, и се предлагат тези, които могат да подобрят училищните им резултати и функциониране, като например интегрирането на културните им характеристики в училищните методи на преподаване.
