Емоционалните трудности при деца на възраст 5-11 години могат да се проявят чрез разнообразни поведения. Важно е училищният персонал да може да разпознава и да се справя с тези проблеми, като осигурява подходяща помощ. Този удобен инструмент предлага списък за наблюдение, който позволява на персонала да разпознава поведенческите модели при децата със социални и емоционални трудности, да анализира основните емоционални затруднения и да определя каква помощ е необходима на децата.

Поведенията са категоризирани в ясно определени теми като поведение, игра и връзка с връстници, привързаностни поведения, емоционално състояние в класната стая и отношение към присъствието. Контролните списъци и диаграмите разпознават различни „типове“ взаимоотношения (сигурни, избягвателни, амбивалентни), за да помагат на училищния персонал, който работи с деца и техните семейства, да отговорят адекватно на индивидуалните нужди на всяко дете.

Разнообразие от форми включва дейности, предназначени да предоставят емоционална подкрепа, да фокусират и регулират поведението и да позволят на детето да развие значими социални и емоционални умения. Подходящ за използване с деца на възраст 5-11 години, този инструмент ще бъде ценен ресурс за учители, помощник-учители, персонал за учебна подкрепа, училищни съветници и образователни психолози.