Неравенствата в образователната система са стали предмет на социологически изследвания по целия свят през последните десетилетия. Първоначално изследванията доказаха, че възможностите в образователната система се различават в зависимост от социалния клас на ученика/ученичката.

След това феминистичните подходи в социологията на образованието подчертаха, че освен връзката "класово неравенство - степен на училищен успех" съществува и друг вид неравенство, обусловено от пола на ученика/ученичката.

Вечността на някои стереотипни възприятия относно ролите на половете в рамките на образователната система води до възпроизвеждане на неравенства между двата пола, свързани с образователните и професионалните им избори.