Авторите на този колективен том се опитват да разгледат от много страни определени основни въпроси, свързани с преподаването на Алгебра, да предложат отговори и да представят дидактически предложения.

Публикуваните разработки обхващат широк спектър от теми от теоретичен и практически интерес, сред които:

• Представяне на централни, съвременни изследователски данни за учене и преподаване на Алгебра и формулиране на някои първи основни заключения.
• Свързването на теорията с дидактическата практика - въпрос, който се счита за много критичен в математическото образование - по централни теми като решаване на проблеми.
• Подчертаване на важността, която има изучаването на закономерности (patterns) за развитието на ранните форми на алгебричен умозаключение или въвеждане на основни концепции като функция.
• Исторически и дидактически анализ на трудностите, с които се сблъскват учениците на по-високи нива на математическо мислене, като обобщение и доказателство.
• Свързването на Математиката с Физиката и изискванията, които поставя при преподаването и ученето управлението на свързаните проблеми.
• Подчертаване на определени въпроси, свързани с използването на технологията за преподаване и учене на Алгебра в средното образование.

С оглед на факта, че всичко по-горе представлява водещи точки в многобройните дейности, които се развиват в международен план за преподаване и учене на Алгебра, колективният том на ЕП.Е.ДИ.М. идва да запълни пропуск в българската литература по Дидактика на Математиката.