Настоящата книга обединява новите развития и промени, отбелязани през последните години в рамките на когнитивно-поведенческия подход. Целта ѝ е да предостави на читателя необходимите теоретични основи, за да разбере модела на самоуправление и приложенията му в образователната практика, както и да допринесе за подобряване на професионалния аз на специалистите по психично здраве и на педагогите, занимаващи се с консултиране.

Специално в книгата се представя моделът на саморегулация, интервенционен модел на действие, когато вродените саморегулаторни механизми на хората не са достатъчни, и седемте фази на модела на самоуправление, който е плод на теоретичната и изследователската работа на трима утвърдени учени в областта.

Особената стойност на книгата се състои в представянето на употребата на модела на самоуправление за подобряване на самоосведомеността на специалистите по психично здраве и на педагогите, занимаващи се с консултиране. В този контекст се описват и опитите на авторката от събитията в конкретни групи за самоосведоменост.

Разбира се, една книга не е достатъчна, за да бъде от полза на читателя на лично ниво, нито е достатъчна като учебно ръководство за координиране на групите за самоосведоменост. Въпреки това, тя може да информира и да повиши осведомеността на всеки, който се интересува от темата, и в същото време да предложи на опитния психотерапевт, използващ когнитивно-поведенчески подход, рамка за организиране на психотерапевтичната му работа на базата на модела на самоуправление.