Тази справочна книга значително надхвърля тясната рамка на Музикалната Педагогика, макар че ангажираният музикален педагог ще намери тук оригинални идеи и вдъхновяващи приложения, за да обогати спектъра на дейностите, които предлага на ученическата аудитория.

Авторът не само предлага да правим музика, преди да научим ноти - позиция, която съвпада с проблематиката на други негови съмишленици в педагогика, насочена към детето и творчеството - но отива и една крачка напред: той ни кани да проследим семантичното приключение на понятието игра, свързано със музиката и музиканта.

След като се занимае с различните проблеми, с които се сблъсква един педагог - Какви инструменти да изработим? Трябва ли да направим партитури? Дали трябва да стигнем до реализиране на проект?… - авторът описва етапите на една прогресивна педагогическа процес, започвайки от голям брой конкретни примери, с което поставя основите на „музикалното пробуждане“.