Основната цел на тази книга е да допринесе за развиващия се диалог относно значимостта на готовността на заинтересованите страни за реализиране на промените. По-конкретно, да подчертае важността на участието на преподавателите в процесите на формиране на промените и, най-вече, в успешното им прилагане.

Да увеличи, най-вече, видимостта на началните етапи на всяка реформаторска инициатива, във връзка с познавателните, емоционалните и поведенческите елементи на участниците, които много често се пренебрегват или значението им се подценява по време на планирането на образователните политики.

Също така, тази книга има за цел да бъде обширно поле за справки за убежденията на преподавателите, като първичен материал, и, евентуално, да функционира като отправна точка или да представлява значима contribuição за създаването на специализирано средство за измерване на степента на готовност за промяна.