Книгата Преподаване на стратегии на деца с учебни затруднения разглежда преподаването на когнитивни и метакагнитивни стратегии на деца с учебни затруднения. Авторите Робърт Рийд, Тори Ортиз Лиенеман и Джесика Л. Хагаман използват теоретичната основа на широко разпространения модел на Развитие на стратегиите за самоорганизация на Карън Харис (SRSD) и предлагат практически приложения на ефективното преподаване на тези стратегии от учителите.

Книгата запълва голяма празнина, свързана с начина, по който тези стратегии могат да бъдат успешно преподавани на практика с учебно валиден модел, тъй като процесът на обучение по стратегии се представя чрез реални примери.

В настоящото издание се извършва обширно внимание на работната памет, като се предоставят и информация относно Реакция на интервенцията, както и за писане на ръка и правопис. Освен това, включва информация за прилагането на модела при ученици с ADHD.

Книгата е предназначена за учители от общото и специалното образование, психолози и студенти по психология и педагогически науки на бакалавърска и магистърска степен.

Съдържание

• Няколко думи за авторите
• Предговор
• 1. Каква е ползата от преподаването на стратегии?
• 2. Теоретичната основа на преподаването на стратегии
• 3. Моделът на развитие на стратегиите за самоорганизация
• 4. Как се прилага моделът на ССО
• 5. Стратегиите за самоорганизация
• 6. Прилагане на стратегиите за самоорганизация
• 7. Комбиниране на стратегиите със самоорганизацията
• 8. Създаване на планове за уроци на базата на модела на ССО
• 9. Стратегии за писане на ръка и правопис
• 10. Стратегии за писмено изразяване
• 11. Стратегии за разбиране на текста
• 12. Стратегии по математика
• 13. Стратегии за умения за учене
• 14. Запомнящи техники
• Библиографски справки
• Индекс