През последните години нарастващият брой чуждестранни ученици в българското училище е формирал нова педагогическа ситуация, която е обект на обширни дискусии и понякога противоречия.

Тази точна прегледна и аналитична оценка на текущата реалност, която винаги е свързана с педагогическите процеси, особено в сферата на ежедневната училищна практика, представя книгата. Разглеждат се характеристиките на българската мултикултурна реалност, и по-специално присъствието на чужденците в нашата страна и в образователната ни система.

Допълнително, представени са някои общи методологически предложения за българското училище, основно за началното образование: става въпрос за рамка от теоретични принципи, свързани с учебния процес и ориентацията на училището, базирана на конкретни позиции, произтичащи от критично-комуникационната теория.

[Извадка от текста на задната корица на изданието]