В тази книга се изследват факторите на училищната политика за социализация (учебна програма, допълнителна програма, учебници, учител, педагогическа атмосфера и взаимоотношения, цели/методи/оценяване на обучението, ученически общности, културни събития, посещения, екскурзии, списания, уебсайтове и т.н.) с цел да се разбере как те влияят на формирането на политическата личност и поведение на ученика.

Подчертава се значимостта на семейството и по-широкото общество: местна администрация, средства за масова информация и комуникация, интернет, групи на връстници, изкуство, нови технологии и т.н.

Демократичното общество цели демократичното училище и демократичната политическа социализация на ученика с демократична чувствителност и умения, уважение към правата на човека и на „уязвимите“ групи.

Количественото проучване подчертава, чрез „гласовете“ на учениците от V и VI клас на основното училище, техните мнения относно значимостта на факторите на училището за формирането на тяхната пред-политическа идентичност.

В заключение: държава, общност, учители, родители, ученици, разбират значението на демокрацията в училище, изграждат демократични взаимоотношения помежду си, така че учениците да живеят и учат „вътре“ в демокрацията и правата на човека. Пътят към демокрацията и демократичното училище е труден и преминава еволюционно през усилията на индивиди и групи (държава, семейство, училище, вдъхновени хора) с крайна цел преки демокрации.