Сборникът се фокусира върху обучението и оценката на втори език в контекста на специалното образование и обучение.

От една страна, се разглеждат най-подходящите начини за оценка на уменията за устно и писмено изразяване на лица с ОВ (особени възможности) на втория език. От друга страна, се анализират начини за усвояване на устния и писмен език в двуезичен контекст (втори/чужд език) от лица с ОВ и се предлагат специални педагогически интервенции за образователна подкрепа на тези лица.

Областите, които се изучават в контекста на това научно издание, са следните: оценка на двуезични популации в специалното образование, идентифициране на специални учебни затруднения при деца, преведени тестове за оценка на умствения лексикон, достъпност до изпити за сертификация на езикови умения, ролята на паметта в оценката на втория език при ученици с дислексия, диференцирано обучение в чуждоезиковия клас, обучение на чужд език на ученици с специални образователни потребности, общо, но и по-конкретно на ученици с дислексия, с проблеми на слуха, с нарушения на писменото изложение, но също и на даровити ученици.

Представят се също така и много приложения на горепосоченото на различни езици (като италиански, гръцки, английски) в езиковата оценка и в обучението и усвояването на чуждия език през призмата на специалното образование.