Как могат малките деца да играят активна роля в развитието на дизайна на учебните среди?
Кои методи могат да се използват, за да се съберат мненията на децата и професионалистите относно тяхната среда?
Кои идеи могат да предложат малките деца за добрия дизайн на тези пространства?
С разширяването на предучилищното образование и прехода към "училища с удължено работно време", повече малки деца ще прекарват повече време от всякога в образователни институции. Основана на два реални строителни проекта, тази книга е първата по рода си, която демонстрира възможностите, които предлага включването на перспективите на малките деца в дизайна и преразглеждането на пространствата за деца.
Разположена в центъра на дискусията относно взаимодействието между построената среда и влиянието ѝ върху ученето и благосъстоянието на децата, книгата Преразглеждане на детските пространства предоставя информация за начина, по който малките деца виждат своята среда, разглежда техните очаквания за бъдещите пространства, развива подхода на Мозайката, който авторката е приела като метод за слушане на малките деца и възрастните.
Подчертавайки значението на визуалните и вербални методи на комуникация, тази вълнуваща книга показва как професионалистите и малките деца могат да изразяват своите перспективи и как участническите методи могат да подкрепят нови отношения между деца, професионалисти и архитекти.
Тази книга е задължително четиво за всички, които работят в пространства за деца и за тези, които ги проектират, а също така представлява общ интерес за студентите по педагогика и образование на ранна възраст.
