Създаването и функционирането на ЕДНО училище, училището на квартала, за ВСИЧКИ ученици без дискриминация и изключване е необходимо в образованието на новата епоха. Става въпрос за ЕДНО Отворено училище Демократично, Човешко, Социално, Свободно, Гъвкаво, Многоезиково, Цифрово, с основен участник Ученика, който ще бъде равноправен съучастник и активен спътник в събитията на класната стая и център на бързо настъпващите промени в образованието и културата на преходността.

Става дума за ЕДНО училище с основна характеристика приемането на РНЯКУ ОТЛИЧИЕ (divercity), в което се предоставя инклузивно образование на ЦЯЛОСТТА на учениците в икономически развиваща се цифрова България и Кипър и което се отличава с иновационни идеи и практики, стремейки се към придобиването на необходимите умения, които ще гарантират на ученика социалната и професионалната му реализация.

Подобна трансформация на съвременното българско училище съвпада с Декларацията от Саламанка (1994) за предоставяне на равно образование на лицата с особени образователни нужди. Акцентът в периодично предприеманите реформаторски инициативи в България и Кипър трябва да бъде насочен към "глобалната програма" на амбициозни цели и действия, които ще повишат качествено многообразното дело на съвременния педагог.

Неговото преподавателско и подкрепящо участие цели психосоциалната интеграция на всеки ученик без дискриминация и изключвания в новата епоха на магическото изображение, знанието и (супер) информацията.

Предоставеното Специално и Инклузивно образование в обществото на 21-ви век обобщава старателно проектирана система от ценности и разнообразни техники за обща подкрепа на ВСИЧКИ ученици без дискриминация и изключване.

Настоящата ревизирана и увеличена версия съставлява амбициозен проект в областта на Специалното и Инклузивно образование и акцентира, между другото, на многоезиковите училищни среди и сериозните, многократни увреждания/трудности на някои деца. Добавено е ново отделение с одинаково заглавие (Гл. Четиринадесето), което покрива важна авторска празнина в образователните събития в България и Кипър.

Нарастващият многоезичен характер на новото училище в съчетание с предоставеното инклузивно образование трябва да стане доминираща концепция и практика в изследователската и образователната платформа на изследователите, специалистите по подкрепа и учителите.

Посещението на децата в ЕДНО училище, общото училище, което се отличава с елемент на РНЯКУ ОТЛИЧИЕ, трябва на първо място да бъде възприемано от днешния учител като ИЗПИТАНИЕ и да се счита за атрактивно равноправното му участие с ЦЯЛОСТТА на класната стая. Внимателното прочитане на настоящия учебник може да допринесе в контекста на този проект.