В настоящата книга се изследват възприятието и начините на формиране на естетиката на малките деца в контекста на ежедневния им живот, в рамките на ученик-центрирана и интерактивна училищна среда, като основно средство са игровите практики на изобразителното изкуство.
Това е продукт на изследователска дейност, с резултати от седемнадесет експеримента, провеждани в училище в Аттика, които показват, че когато децата преживяват изкуството по естествен начин, те се развиват многостранно и изграждат по-дълбоки естетически връзки за формирането на своята личност. Чрез модели на общността, устойчивото и участническо проектиране, децата работят самостоятелно и са способни да вземат инициативи за околната среда и за естетиката на ежедневието си, като взаимодействат живо с другите и развиват паралелно социалната и емоционалната си интелигентност.
Книгата е предназначена за учителите в началното, предучилищното и специалното образование, за преподавателите по Изобразително изкуство, както и за изследователи в съответните области, като разработва богата библиография и предлага богати визуални материали, а също и за родители, които искат да научат повече за света на своите деца.
