Фрейре (2011) пише: Имам нужда от критично разбиране на начините, по които функционира обществото, за да разбирам как работи образованието, в което участвам, както на глобално ниво, така и в контекста на учебна стая. Образователната промяна вече е тук. Тя влияе и е повлияна от съвременното общество. Концептуалните преформулирания на педагогическите термини, преместването на педагогическото ядро на образованието, дискусията за автономията на педагогическите науки, тенденциите за подобрение, ефективност и качество на образованието, устойчивото развитие и новите очаквания на обществото към учителите създават нова многопластова сцена на предизвикателства. Настоящият труд е насочен към учители, студенти в педагогически специалности, отговорници за формиране на образователни политики, ръководни кадри в образованието. Това е многопластов, педагогически подход към образователната промяна, който, подчертавайки неразривната връзка между институционалното, управленското и функционалното ниво на организация на системата, акцентира върху значението на активния човешки ресурс в образованието и всичко, което го определя.