Как оценяването в училище може да се превърне в инструмент за учене и личностно развитие? Целта на тази книга е да допринесе за преразглеждането на ролята на оценяването, като го представи като педагогически процес, който овластява учениците, насочва преподаването и подкрепя ученето.

Оценяването се представя като динамично и живо средство, което може да вдъхнови, мотивира и трансформира учебния опит – отвъд възприемането му само като записване и класиране на постижения. Чрез достъпен и обоснован подход авторката разглежда основни понятия като формираща и сумираща оценка, обратна връзка, саморегулация и рефлексия.

Особено внимание се отделя на рефлексивната оценка чрез писане и водене на дневници за размисъл, с подробна презентация на методологията на тази практика. Етични въпроси, понятието за справедливост и равенство в училището, както и връзката на оценяването с учебната програма и преподавателската практика също са в центъра на дискусията.

Книгата осветлява ролята на оценяването не само като средство за измерване, но и като двигател за проектиране на съществен учебен опит, който отговаря на познавателните и социално-емоционалните нужди на учениците.

Тя е предназначена за учители от всички етапи, студенти в педагогически специалности, изследователи и всеки образователен професионалист, който търси инструменти за по-справедливо, приобщаващо и значимо учене. Възможност да преразгледаме оценяването не като край, а като начало на учебния и преподавателския процес.