Това изследване разгледа факторите, които влияят върху приемането на информационни технологии (ИТ) в обучението от страна на преподаватели по професионално и техническо образование (ваутек) в Южна Тайван.

Заключението е, че нивата на тревожност при мъжките преподаватели са значително по-ниски в сравнение с тези при женските преподаватели. Преподавателите в компютърните отдели демонстрират най-ниски нива на тревожност в сравнение с тези в отделите по сестринско дело и хуманитарни науки. Преподавателите в отдел "Мениджмънт" проявяват по-голямо намерение да използват ИТ в обучението в сравнение с тези в отдел "Сестринско дело".

По-старшите преподаватели имат по-малко намерение да внедряват ИТ в обучението в сравнение с по-малко опитните, и обратно. Компютърните знания на преподавателите, тяхното възприятие за полезност и интерес влияят значително върху нивата им на тревожност. Освен това, възприятието за полезност, интересът и климатичните фактори имат значително влияние върху убежденията им относно ИТ в обучението.

Освен това, компютърните знания, интересът и възприятието за полезност на преподавателите значително влияят върху намеренията им по отношение на използването на ИТ в обучението. Резултатите предоставят информация на училищата и администрациите по човешки ресурси, която им помага да разберат нагласите и нуждите на факултета, за да могат да предложат подкрепа и обучение за подобряване на преподавателските постижения.