Книгата въвежда читателите в двуезичието и многоезичието като норма в образователните структури. До момента многоезичната ежедневна практика на деца и юноши, свързана с миграцията, се е считала за отклонение от едноезичния стандарт. Въпреки че насърчаването на многоезичието в училищата и дневните центрове за грижи е ясен езиков политически приоритет на ЕС, национално организираните образователни системи все още не са адресирали адекватно тази реалност в образователните препоръки за дневните центрове за грижи нито в училищните учебни програми.

Тази книга има за цел да интерпретира индивидуалното и социалното двуезичие и многоезие като предизвикателство за образователните структури. Тя информира педагогическите специалисти и учителите за тези изисквания и им предоставя основни знания и съответни изследователски находки от лингвистиката, педагогиката и методиката.