От авторитет на „Ню Йорк Таймс“ в областта на образованието и психичното здраве на децата идва революционно ръководство за справяне с предизвикателствата в класната стая чрез подход, насочен към това да отговаря на нуждите на децата там, където са, и да бъде отзивчив към развитието и вариабилността, присъщи на всяка класна стая.

През последните две десетилетия широк спектър от обществени промени направиха детството много по-трудно. Докато много деца все още се справят добре, много повече от всякога не се справят. Децата, които не са добре започва със сериозни статистики за психичното здраве на децата: по-високи от всякога нива на тревожни поведения в училище, тревожност, депресия, хронично отсъствие и суицидални наклонности. А учителите — които никога не са се чувствали по-несигурни в училище, изпитвали са значителен спад в удовлетвореността от работата си и са напускали професията масово — също не се справят добре.

Детският психолог д-р Рос Грийн, известен с пионерската си работа в образованието и създател на базирания на доказателства модел Collaborative & Proactive Solutions, работи в и със школи по целия свят в продължение на десетилетия. Той твърди, че настоящият момент изисква да обновим фокуса си върху развитието и индивидуалните различия и да срещнем всеки ученик там, където се намира, както и да предприемем сериозен преглед на нашите структури, практики и нагласи в училище и да направим практични, приложими и реалистични промени, които да са в полза на всички деца и учители.

Тези промени трябва да включват преминаване към интервенции, които са проактивни, а не реактивни, решения, които са съвместни, а не едностранни, и съсредоточаване върху проблемите, които предизвикват тревожните поведения, а не върху самите поведения. Изграждайки върху принципите, представени в неговата знаменита, бестселър книга Загубен в училище, Грийн предоставя на преподавателите и настойниците инструменти за насърчаване на по-безопасна, по-подкрепяща и приобщаваща учебна среда.

В лесноразбираеми, практически термини Грийн дава ясен пътеводител за обръщане на нещата, допълнен с кратки истории, казуси и гласове на учители, които вече са го направили. Децата, които не са добре е жизненоважен ресурс, който предлага надежда и насока, докато училищата се ориентират в новото нормално.