Настоящата книга разглежда въпроси, свързани с образованието на деца със зрителни увреждания, като обръща специално внимание на осезанието.

Чувството за осезание се изследва и анализира чрез многопосочен спектър, като крайната цел е да се изведат важни свойства и функции на осезанието по отношение на разпознаването и разбирането на света.

По-конкретно, настоящото издание изследва въпроси, свързани с функцията на осезанието в образованието, като важното значение на грамотността и разбирането на културни ценности (например релефно представена картина).

Също така, поставят се на обсъждане въпроси, които подчертават функцията на осезанието като средство за комуникация и създаване на значения: развива ли се тази „множественозначна“ функция на осезанието чрез автоматичен еволюционен процес или чрез систематично обучение?

Във всеки случай крайната цел на тази книга е обогатяването на съответната литература с други подходи, за да се подкрепи работата на професионалистите, които работят както в официалното, така и в неофициалното образование, като се отдава специално внимание на холистичното развитие на осезателни умения и индивидуализирани образователни програми.