Настоящото ръководство се очаква да допринесе съществено за съвременното научно и педагогическо познание относно оценката и подкрепата на лица с езикови затруднения. То представлява многоизмерен инструмент за изследователи, педагози, специални педагози, психолози и терапевти по реч, като предлага теоретични знания и практически насоки за идентифициране, оценка и ефективна подкрепа на ученици с трудности в устната и писмената реч.

Паралелно с това се поставя особен акцент върху насърчаването на инклузивното образование и гарантирането на равен достъп до учебния процес за всички ученици, независимо от езиковите или ученическите им характеристики. Този том цели да съчетае теорията с практиката, като подчертава значението на диференцираното преподаване, използването на подходящи оценъчни инструменти и прилагането на съвременни технологии и дигитални учебни среди. По този начин се засилват възможностите за навременна намеса и ефективна образователна подкрепа.