Развитието на проблематиката, съответната дискусия и теоретичната и изследователска рамка, както и практическите приложения на образователното ръководство и управление, ангажират академици, изследователи, професионални образователни дейци, както и ръководители в образованието, с тенденции към интензификация особено през последните десетилетия.

Образователното управление и образователното ръководство са отделни, но пряко свързани области на занимание за теоретици и изследователи с различен епистемологичен афинитет. В същото време прилагането на принципите на образователното управление и ръководство се влияе пряко от различните политически, социологически и административни контексти на международно ниво. С други думи, тази област е доста сложна и всяко усилие за нейното изследване трябва да балансира между (многобройните) теоретични подходи и реалистичните рамки на приложение.

Книгата "Теории на образователното ръководство и управление" се движи в тази рамка. Тя се опитва да обобщи и реконструира теорията и изследванията на международно ниво, да ги свърже с рамките на приложение, както и да провокира нови разсъждения, подкрепени с изследователски данни, като поддържа съответната дискусия в периоди на промени и нестабилност както в теорията, така и в функционирането на образователните системи.