Тази книга се занимава с много актуална и контроверзна тема за педагогиката и образованието - Колаборативното обучение и учене. Това е теоретично изследване, което има за цел да подчертае колаборативното движение като ключов компонент на иновацията за училището на 21-и век. Движение, което се стреми да изведе училището от затрудненията и безизходицата, в които се намира, за да създаде нова училищна култура, базирана на различни принципи и стойности, необходими за бъдещия гражданин, установявайки училището на утрешния ден, а не на вчерашния. В тази монография се опитва концептуално определение на най-често използваните термини, разглежда се въпросът за прехода от традиционната към колаборативната класна стая, прави се исторически преглед на движението, документира се необходимостта му, представят се основните цели, представя се ролята на педагога, както и доминиращите модели на колаборативното обучение и учене, развиват се научните перспективи и разграничения, обсъждат се ползите и, накрая, отношението на педагогите към колаборативния подход.