Развитието на холистичен психопедагогически и психотерапевтичен подход към емоционалните разстройства и проблемите с поведението чрез синтез на различни теоретични модели и наличните психопедагогически/психотерапевтични техники, основно в контекста на училището, е темата на книгата.

Авторът прави обширен преглед на наличните на международно ниво изследователски и клинични данни, които се отнасят до психосоциалните характеристики и функционирането на деца с проблеми в поведението и емоционални затруднения, представя новите теоретични модели за подход към проблемните ситуации в училище и семейство, както и начините на намеса.

Подробно описва основните елементи на индивидуалната и семейната динамика на тези деца, факторите на риск, защитните/стимулиращи фактори на социално и училищно ниво и задълбочено анализира динамиките, които се развиват в училищните рамки, както и трудностите, свързани с управлението на конкретните случаи деца от страна на учителите.

Особено внимание се обръща на представянето на съвременни психопедагогически, психосоциални и клинични/психотерапевтични интервенции за справяне с дезорганизиращи и разстройващи поведения и съответстващи емоционални трудности, с цел включването на децата в училищната среда.

Накрая, той критикува традиционния едномерно психиатричен подход към детските разстройства и предлага инклузивен модел на консултативна подкрепяща интервенция в контекста на училището за деца, родители и учители.

Особена глава е отделена на феномените на училищния тормоз, както и на зависимости и рискови поведения (кибербуллинг) в интернет.

Книгата е предназначена за клиничните и училищните психолози, учители, специални педагози и за всички професионалисти в сферата на психичното здраве, които се срещат с деца с леки или по-тежки проблеми с поведението и емоционални затруднения и се интересуват от начините на интервенция, както и от разбирането на психологията/психичното и междуличностното взаимодействие на конкретните деца.

Обогатено издание на книгата излиза и на английски език с заглавие: Children with behavioral disorders: Ecosystemic psychodynamic interventions within family and school context (New York: Nova Science).