Съвременната представа за ролята на училището като среда, която се грижи и проявява загриженост, която насърчава не само ученето, но и психосоциалното развитие и адаптация на децата, е дала нова перспектива на утвърдената идея за качествено образование и психосоциална подкрепа на децата в училищната среда.
Следователно, амбицията на всички, които работят с деца в качеството на различни роли, е да допринесат за тази посока. Програмите за превенция и интервенция в училищната среда се отнасят или до целия ученически контингент, или до ученици с риск от прояви на трудности в ученето и адаптацията или които вече са проявили такива трудности. Данни от изследвания подчертават необходимостта от тези програми, които се прилагат през последното десетилетие в много образователни системи на международно ниво.
В този контекст е разработена от научния екип на Центъра за изследвания и приложения на училищната психология на катедрата по психология на Университета в Атина програмата "Социална и емоционална грамотност в училище: Програма за насърчаване на психичното здраве и ученето в училищната общност", която е била прилагана в училища на всички степени в продължение на много години с положителни резултати както за учениците, така и за учителите.
Става въпрос за програма за първична превенция, която цели насърчаване на психичното здраве и благосъстояние в училищната общност и оформяне на климат на взаимно уважение, разбиране и приемане на индивидуалностите в класната стая, чрез култивиране на умения в области на комуникацията, интеркултурно разбиране и сътрудничество, и се прилага или от училищни психолози, или от самите учители след специализирано обучение.
Програмата включва следните тематични модули: I. Умения за комуникация, II. Разпознаване, изразяване, управление на емоции, III. Измерения на самовъзприятието, самооценка, IV. Справяне с стресови ситуации, V. Социална компетентност - социални умения, VI. Процес на решаване на конфликти, VII. Училище и мултикултурност, VIII. Училище и ученици с специални образователни потребности, IX. Училище и семейство, X. Умения за учене и XI. Управление на кризи в училищната общност.
Този образователен материал е насочен към ученици и учители в средно образование и се състои от тринадесет броя. Първият брой съдържа концептуалната рамка и описание на програмата, докато останалите единадесет броя формират Книгата за Учителя и се отнасят до посочените по-горе тематични модули. Накрая, тринадесетият брой от серията представлява Работния тетрад за Ученика.
Всеки брой, който съответства на тематичен модул, се състои от две основни части: а) теоретичната част, която съдържа кратък преглед на съвременната литература, свързана с конкретния тематичен модул, и б) практическата част, която включва свързаните дейности, които се прилагат в класната стая, както и подробна презентация на целите на всяка дейност, процеса на нейното прилагане на базата на конкретни дискусионни оси и необходимия материал.
